Чрез сътрудничество с австрийски проект Департаментът за професионално образование към Института за педагогически изследвания в Тирана инициира експеримент през май 2001 г. Този експеримент включваше създаване на учителски портфейли в две училища по хотелиерство и туризъм в Тирана и Саранда. Основната цел беше да се подобри качеството на преподаване и да се създаде трайна традиция за използване на портфолио за тази цел. Необходимостта от тези учебни портфолиа произтича от няколко фактора:

• Неадекватни учебни материали
• Професионалните училища в Албания наеха специализирани учители без педагогическо обучение, което доведе до предизвикателства при разработването на учебни програми. Освен обучението, липсваше и последователно институционално обучение на учителите, което възпрепятства създаването на учебни материали
• Недостиг на квалифицирани преподаватели поради недостатъчно заплащане в сектора на образованието
• Желанието да се формира група от опитни учители специалисти, способни да споделят положителен опит с по-млади колеги, като ги насърчават да разработват портфолио.

Успоредно с изготвянето на портфолиото бяха организирани семинари. Целите на семинарите бяха:

• Подобряване на способността на учителите да преодоляват пропастта между преподаването и пазара на труда, което води до подобрено качество на учебния материал и подготовка на портфолио
• Оценяване на подготвените от учителите материали въз основа на поставените задачи, въвеждане на различни подходи за изработване на помощни материали за уроците и избор на най-подходящия метод
• Обмисляне на критерии за проектиране на тестове и избор на подходящи типове тестове за всеки предмет

Портфолиото включваше следното съдържание:

• Съдържание, което служи като ключово въведение за улесняване на навигацията в портфолиото
• Кратки резюмета на важни материали в рамките на досието
• Илюстрации на организационни структури на класа, демонстриращи разнообразни методи за подреждане на учениците и прилагане на техники за преподаване, особено в практически предмети като готвене, управление на ресторанти и рецепция
• Учебни материали, изработени от инструктори за уроци, насочени към недостига на учебни ресурси по много предмети.
• Примери за оценки на учениците, включително примери за изготвени тестове, придружени от прозрения на учителите относно силните, слабите страни на теста, нуждите и алтернативни методи за оценка извън тестовете
• Студентски задачи, включващи индивидуални задачи и групови проекти
• Интегриране на снимки и ленти като дидактически инструменти, особено полезни в практически предмети за подобряване на ефективността на преподаване и учене.
• Включване на други елементи, съобразени с креативността на учителите.