Насоченото самооценување е разновиден процес кој може и треба да се приспособи за да одговари на специфичните околности и нивото на развој на секоја институција за стручно образование и обука. Секоја институција за СОО поставува свои приоритети, кои би можеле да опфатат цели како што се намалување на невработеноста, усогласување на вештините со потребите на работодавачите и поддршка на националните развојни иницијативи. Овие приоритети се разликуваат врз основа на уникауникатните состојби на секоја институција, нејзините чинители и националниот контекст. Овој пристап вклучува сеопфатно испитување на фактичката состојба и дава балансирани показатели за димензиите низ целиот систем.
Главни карактеристики на овој процес се:
Во идеално сценарио, одговорниот координатор во институцијата управува со целиот процес на GSA, кој може да потрае четири до пет дена во зависност од потребната длабочина на проценката. Времетраењето е флексибилно и може да се прилагоди за да одговари на уникатниот контекст на секоја институција за СОО (примерок за распоред за насочено самооценување е даден во Анекс 1). GSA треба да се спроведе во пет сесии:
Оваа добра практика има влијание врз квалитетот на работата на едукаторите за СОО, како и нивната мотивација за примена на иновативни пристапи во нивната работа. Преку самооценување, едукаторите се способни да ги идентификуваат нивните силни и слаби страни и да знаат што треба да работат за да обезбедат поквалификувана експертиза.
Оваа практика е применлива директно во СОО и исто така може да се пренесе на други наставници.