СУУ платформите се дигитални системи кои го олеснуваат создавањето, испораката и управувањето со образовни содржини. СУУ им овозможува на едукаторите да прикачуваат, организираат и споделуваат различни видови содржини, вклучувајќи документи, видеа, квизови и задачи. Интегрираните комуникациски функции како форуми за дискусија, разговори и огласни табли ја олеснуваат интеракцијата помеѓу учениците и едукаторите. СУУ обезбедува алатки за креирање квизови, задачи и проценки, заедно со функции за оценување и обезбедување повратни информации за студентите. Едукаторите можат да го следат напредокот на ученикот, да го следат завршувањето на задачите и да генерираат извештаи за индивидуалните перформанси или на целата класа.

Некои СУУ платформи нудат функции за заеднички проекти, овозможувајќи им на студентите да работат заедно на задачите и да споделуваат ресурси.

Примери:

• Moodle – СУУ со отворен код, широко користен поради неговата флексибилност, опциите за прилагодување и голема заедница на корисници. Поддржува различни типови содржини, проценки и алатки за комуникација.

• lackboard – познат по својот сеопфатен пакет на едукативни алатки, Blackboard вклучува функции за испорака на содржина, соработка, оценување и аналитика.

• Canvas – СУУ лесен за корисникот со модерен интерфејс, Canvas е познат по неговата леснотија на користење и силните функции за комуникација и соработка.

• Google Classroom – Како дел од Google Workspace for Education, Google Classroom ја поедноставува дистрибуцијата на содржини, управувањето со задачите и соработката преку интеграцијата на Google Drive.

Придобивки:

• Централизиран пристап
  СУУ обезбедува единствена платформа за студентите да пристапат до материјалите за курсот, задачите и алатките за комуникација, рационализирајќи го искуството за учење.

• Флексибилност
  Едукаторите можат да дизајнираат и испорачуваат содржина во различни формати, со различни стилови на учење и преференции.

• Ефикасност на времето и ресурсите
  СУУ автоматизира многу административни задачи, како што се оценување и следење, заштедувајќи време и напор на едукаторите.

• Податоци и аналитика
  Платформите за СУУ генерираат вредни податоци за перформансите на учениците, овозможувајќи им на едукаторите да ги идентификуваат трендовите, да ја проценат ефективноста и да донесуваат одлуки темелини на податоци.

• Пристапност
  Многу СУУ платформи нудат функции за да се обезбеди пристапност, овозможувајќи им на студентите со различни потреби да се вклучат во содржината.

Онлајн платформи кои овозможуваат синхрони искуства за учење, овозможувајќи им на едукаторите да водат часови во живо, да се вклучат во дискусии и да споделуваат ресурси во реално време. Виртуелните училници имаат неколку клучни карактеристики:

• Синхроно учење – Виртуелните училници овозможуваат интеракции во реално време, во живо помеѓу воспитувачите и учениците, имитирајќи го традиционалното искуство во училницата во дигитален формат.
• Видео-конференции – Видео комуникацијата е централна карактеристика, која им овозможува на едукаторите да одржуваат предавања, да водат дискусии и да се вклучат со студентите преку веб-камера и микрофон.
• Споделување екран – Едукаторите можат да ги споделат своите екрани за да презентираат слајдови, документи или други наставни материјали, подобрувајќи го искуството за визуелно учење.
• Разговор со прашања и одговори – Виртуелните училници обично вклучуваат функции за разговор за комуникација во реално време, како и опции за прашања и одговори (Q&A) за да се олесни ангажманот и учеството на учениците.
• Интерактивни табли – Некои платформи нудат виртуелни табли, овозможувајќи им на едукаторите да цртаат, коментираат и илустрираат концепти за време на сесијата во живо.
• Соби за пробивање – Тие им овозможуваат на едукаторите да создаваат помали групи во виртуелната училница, поттикнувајќи заеднички активности или дискусии меѓу учениците.
• Снимање и репродукција – Многу платформи за виртуелна училница нудат можност за снимање сесии, овозможувајќи им на учениците подоцна да прегледуваат материјал или да ги надополнат пропуштените часови.

Примери:

• ZOOM – Широко користен за неговиот кориснички интерфејс, Zoom обезбедува функции како што се соби за пробивање, споделување екран и интерактивни табли.
• Microsoft Teams– Интегриран во пакетот Microsoft 365, Teams нуди виртуелни училници со функции како видео конференции, споделување датотеки и алатки за соработка.
• Cisco Webex– Познат по своите безбедносни карактеристики, Webex обезбедува виртуелни училници со видео конференции, споделување екран и интерактивни елементи.
• Google Meet– Дел од Google Workspace for Education, Google Meet нуди виртуелни училници со видео конференции, разговори и можности за споделување екран.

Придобивки:

• Интеракција во реално време – Виртуелните училници обезбедуваат платформа за непосредна интеракција помеѓу воспитувачите и учениците, поттикнувајќи ангажман и учество.
• Флексибилност – Студентите можат да посетуваат часови од која било локација со интернет конекција, нудејќи флексибилност и пристапност.
• Споделување ресурси – Едукаторите можат да споделуваат дигитални ресурси како што се презентации, документи и мултимедијални содржини во реално време.
• Можности за соработка – Функциите како што се собите за пробивање овозможуваат заеднички искуства за учење, групни дискусии и проекти.
• Снимање – Способноста да се снимаат сесии им овозможува на студентите повторно да го посетат материјалот за преглед, и ги сместува оние кои можеби ќе пропуштат час во живо.

Интерактивната мултимедијална содржина се однесува на дигитална содржина која им овозможува на корисниците да се вклучат и да го контролираат своето искуство. Комбинира различни форми на медиуми, како што се текст, слики, аудио, видео и анимации, за да создаде извонредно и интерактивно корисничко искуство. Интерактивната мултимедијална содржина може да вклучува:

• Интерактивност: Главната карактеристика на интерактивната мултимедија е ангажирањето на корисниците. Корисниците можат активно да учествуваат во содржината со правење избори, кликнување на копчиња, влечење елементи или одговарање на барања. Овој ангажман го подобрува целокупното корисничко искуство.

• Образовниот софтвер: Интерактивната мултимедија е широко користена во платформите за е-учење и образовниот софтвер за учењето да биде попривлечно и поефективно.

• Примери: Khan Academy, TED-Ed, Quizlet, едукативни канали на YouTube.

Зголемен ангажман, понуда од различни стилови на учење и обезбедување интерактивни и визуелни искуства за учење.

Платформи кои ја олеснуваат соработката меѓу учениците и едукаторите, овозможувајќи им да креираат, уредуваат и споделуваат документи и проекти во реално време.

Примери: Google Workspace (поранешен G Suite), Microsoft 365, Slack

Подобрена тимска работа, инстант повратни информации и негување чувство на заедница кај учениците.

Дигитални алатки и платформи дизајнирани за креирање, администрирање и оценување проценки, како и обезбедување навремени повратни информации за студентите.

Примери: Google Forms, Quizizz, Turnitin.

Платформата обезбедува ефикасно оценување, инстант повратни информации и можност за прилагодување на проценките за различни цели на учење.

Моделот на превртена училница го преобликува традиционалниот модел на настава со доставување на наставни содржини на интернет за самостојно учење, додека го користи времето во класот за интерактивни активности и дискусии.

Моделот на превртена училница може да вклучува алатки за создавање видео (Camtasia, Screencast-O-Matic) или СУУ за испорака на содржина.

Придобивки: Персонализирано учење, зголемен ангажман на учениците и поголем фокус на апликацијата и соработката за време на часовите.

Зголемената или виртуелната реалност вклучува извонредни технологии кои го подобруваат искуството за учење преку обезбедување виртуелни симулации или зголемување на реалната средина.

Примери: Google Expeditions, Oculus VR for Education.

Придобивки: Подобрување на разбирањето на сложените концепти, поттикнување на искуствено учење и правење апстрактни идеи поопипливи.

Тоа се дигитални платформи кои користат алгоритми за приспособување на образовните содржини врз основа на индивидуалниот напредок на учениците и стиловите на учење.

Примери: DreamBox, Smart Sparrow, Knewton.

Придобивки: Персонализирани патеки за учење, насочени интервенции и приспособливост кон индивидуалните потреби на учениците.